PROJETO DE IDENTIFICAÇÃO DAS ÁRVORES, TABELA DE ESPÉCIES E MAPA DENDROLÓGICO DO CENTRO DE ENSINO FUNDAMENTAL Nº 2 DO CRUZEIRO

APRESENTAÇÃO

O Centro de Ensino Fundamental 02 (CEF2) do Cruzeiro, situado à SHCES 309, lote 01, área especial, Cruzeiro Novo, foi construído em 1973 e entregue à FEDF em 7 de outubro de 1974. Atualmente funciona como Ensino Fundamental, com 1038 alunos nos turnos matutino e vespertino, Ensino Especial, com 4 alunos e Ensino de Jovens e Adultos, com 400 alunos no período noturno.

Como a maioria das escolas do DF, o CEF2 possui uma extensa área verde, que foi desmatada para a construção da escola e, aos poucos, está sendo recuperada com o plantio de espécies de árvores nativas e exóticas. Esse processo foi acelerado principalmente a partir de 2002, quando os professores Maria Elizabete Martins (atual diretora), Rolando Aguiar Bittencourt (Ed. Física), Leônidas Caldas de Albuquerque (Ciências) e Francisco Eudes S. Varela (Matemática) fizeram um pedido à Terracap para que fizesse o plantio de árvores na escola. Além disso, foram cultivadas mudas de árvores por professores e alunos na própria escola, que vêm sendo plantadas a cada época de chuva.

Hoje, encontramos 27 espécies já identificadas e 10 em processo de identificação, mostradas na tabela em anexo, totalizando 209 indivíduos, conforme podemos observar no mapa dendrológico (dendro=árvore). Esse mapa foi feito pelos alunos das 6ªs séries D e E, coordenados pela Profa. Bella Xible, com o auxílio voluntário de Laura Cavalieri Bisio (Bióloga), ambas do Iesambi.

A presença de árvores ameniza o clima, purifica o ar e o solo, contribui para a estética do ambiente e economia de energia, provisão de alimentos e remédios e diminuição da poluição sonora, reduzindo o impacto causado pelas chuvas, a erosão do solo e o assoreamento dos recursos hídricos (revisão em Magalhães e Crispim, 2003). A infiltração de água em solos com cobertura florestal é 40 vezes maior do que em solos descobertos (Rezende e cols, 2000). Essa água alimenta os lençóis freáticos que originam nascentes e formam rios. É fundamental, pois, que áreas verdes em zonas urbanas sejam recuperadas e protegidas. Os solos do Cerrado são profundos e porosos, funcionando como uma esponja (Romano e cols, 2002), principalmente quando protegidos com vegetação arbórea. Por fim, a transpiração (uma árvore de porte médio transpira até 1000 litros água/dia) contribui para a formação das chuvas (Rezende e cols, 2000).

Atuando junto aos alunos pela preservação e recuperação de áreas verdes da escola, o projeto obtém um crescimento da qualidade do ar e a filtragem das impurezas do mesmo, a revitalização dos lençóis freáticos e o retorno da fauna aos locais recuperados, a médio e longo prazo, além da conscientização relacionada à conservação ambiental e aos hábitos pessoais. Tendo sua organização feita horizontalmente, as pessoas envolvidas tomam consciência do seu papel político e da importância de sua atuação para a melhoria de seu espaço e sociedade como um todo.

OBJETIVOS

. Estimular o interesse do aluno pelos fenômenos da natureza, buscando o desenvolvimento do seu espírito crítico.
. Registrar informações, de maneira sistemática e transdisciplinar, sobre os ecossistemas do Cerrado e áreas urbanas.
. Discutir os problemas, o impacto e alternativas de solução em relação ao desmatamento.

PERSPECTIVAS

No ano de 2008 serão colocadas placas de identificação confeccionadas pelos alunos, com o auxílio das professoras de artes e ciências. Além disso, todos os dados serão disponibilizados na Internet: mapa dendrológico, tabela de espécies e informações a respeito de cada uma, com nome científico, família e utilidades.

BIBLIOGRAFIA

Magalhães, L.M.S. e Crispim, A.A. Vale a pena plantar e manter árvores e florestas na cidade? Ciência Hoje, Vol. 33, nº 193, 64-85, 2003.

Rezende, RP, Lazarini da Fonseca, CE, Balbino, VK e De Souza, CC. As matas de galeria e sua importância biológica. Engenharia Florestal, UnB, 2000.

Romano Filho, D., Santini, P. e Ferreira, MM. Gente Cuidando das Águas, p. 148-157. Mazza Edições, 2002.

Fotos da 6a D
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Mapa dendrológico		Google Map da escola
		Bacupari
Sucupira		Ipê
Esta está precisando de água		Mais um Ipê, de que cor será?
	Parabéns pela iniciativa!

Recuperação de área degradada